LOS MAESTROS SOMOS PUENTES, QUE LOS ALUMNOS UTILIZAN PARA CRUZAR; LUEGO ALEGREMENTE NOS DESPLOMAMOS PARA QUE PUEDAN FORMAR UN BUEN FUTURO.
Campo Visual.
U/n/a/ l/e/t/r/a/ t/i/e/n/e/ m/e/n/o/s/ i/n/f/o/r/m/a/c/i/ó/n/ q/u/e/ u/n/a/ s/í/l/a/b/a.
U/na/ sí/la/ba/ me/nos/ que/ u/na/ pa/la/bra.
Una/ palabra/ tiene/ menos/ información/ que/ dos/ o/ tres/ palabras/ juntas.
Los malos/ lectores van/ palabra por/ palabra.
Cuanto mayor sea tu campo visual/ mayor número de unidades/ de información captarás/ y mayor será tu velocidad/ y comprensión lectoras./
La Lectura.
Se caracteriza por la introducción de símbolos o letras en las palabras y frases que tienen significado para una persona. Una vez descrifado el símbolo se pasa a reproducirlo; de tal manera que la primera fase del aprendizaje de la lectura está ligada la escritura. El objetivo de la lectura es hacer posible la comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.
Para leer debe seguirse una secuencia de caracteres colocados en un orden particular. Por ejemplo, el español fluye de izquierda a derecha, el hebreo de derecha a izquierda y el chino de arriba abajo; el lector de conocer el modelo y usarlo de forma apropiada.
Por regla general, el lector ve los símbolos en una página, transmitiendo esa imagen desde el ojo al cerebro, pero leer puede también ser realizado mediante el tacto, como el sistema Braille, (para personas no videntes que utilizan un punzón para escribir).
El Texto.
Es una composición de signos codificados en un sistema de escritura que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable. En otras palabras un texto es un enramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
El Contexto.
Es un entorno físico o de situación a partir del cual se considera un hecho. El entorno del contexto puede ser material o simbólico.
Mensaje.
Es el objeto central de cualquier tipo de comunicación que se establezca entre dos partes, el emisor y el receptor. El emisor si bien en general relaciona la idea de mensaje con mensajes y estilos comunicativos posibles es ciertamente infinito y hace que los individuos podamos mantener contacto con otras personas de muy diversas maneras.
Comprensión de Lectura.
Es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. (el lector interactúa con el texto).
Es la interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las sílabas, las palabras y las fases. Sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda mal, como casi siempre ocurre.
Idea Principal.
Expresa la información mas general; esto es lo que da sentido a las demás ideas del párrafo.
Afirma lo más importante e imprescindible; si se suprime esta idea, el párrafo queda incompleto, con sentido parcial y anécdotico.
A veces indica explícitamente que es la idea principal y utiliza expresiones como. <lo más importante> <lo principal> <destaquemos> <concluyendo> <en resumen>.
Ideas Secundarias.
Explica y desarrolla el contenido de la idea principal.
Expresa datos accesorios, detalles, ejemplos, anécdotas, matices y puntualizaciones que complementan la anterior. Por lo tanto seguirá teniendo sentido, aunque se supriman éstas ideas solo perderá parte de su valor probatorio.
Tiene sentido más amplio cuando se relaciona con la idea principal.
Da argumentos que sirven para afirmar o rechazar la idea principal.
Tipos de Lectura.
Explorativa
Selectiva
Científica
Receptiva
Rápida
Silenciosa
Informativa
de Estudio
Oral
Superficial
Crítica
Palabra por Palabra.
Personajes y Eventos.
Para entender lo que se lee, es importante tomar en cuenta
donde se desarrolla la acción, saber explicar la importancia
de los personajes y eventos entre sí para captar. Dentro de todo cuento, novela, película etc. Existe una relación entre los personajes y eventos.
Técnicas para mejorar la lectura.
Estas técnicas tienen por objeto mejorar tu velocidad, comprensión y rendimiento lector, entre ellas se encuentran:
Técnica de Lectura Digital.
Consiste en señalar con el dedo índice lo que vamos leyendo, esto permite mayor concentración y velocidad lectora. (Esto último depende de la velocidad con que pasemos el dedo en lo que leemos).
Técnica de Lectura en Zigzag.
Se lee solo lo que interesa de un texto. Es muy útil cuando se busca una palabra, una información específica o para la le lectura superficial y explorativa.
Algunas sugerencias que te ayudarán:
>Si no tienes el hábito de la lectura, empieza por leer algo todos los días hasta que logres incluir la lectura en tus actividades diarias.
>Utiliza un lápiz para subrayar lo más importante en lo que lees.
>Busca las ideas principales en todo lo que leas.
>Si encuentras palabras desconocidas, utiliza un diccionario, esto ayudará a mejorar la comprensión de tu lectura y léxico.
>Procura ampliar tu campo de visión, tratando de ampliar también el número de palabras que puedes leer en cada fijación de la vista.
APRENDE A LEER BIEN, PARA INTERPRETAR CORRECTAMENTE.
Técnicas de Discusión.
Diálogo.
Puede consistir desde una amable conversación hasta una acalorada discusión, es una modalidad del discurso oral y escrito en la que se comunican dos o más personas.
Debate.
Es una técnica tradicional de comunicación donde se expone un tema y una problemática, no se aportan soluciones solo se exponen argumentos. Y pueden haber integrantes, un moderador, un secretario, y un público que participa.
Foro.
Es la discusión de un tema o segmento por un grupo de personas que mantienen conversaciones más o menos en torno a un tema común y específico o bien cualquier tema de actualidad. Y pueden haber un moderador (un especialista, guía o profesor) y un auditorio.
Mesa Redonda.
Es la discusión de un grupo de expertos sobre un tema, sostienen puntos de vista divergentes o contradictorios. No debe esperarse necesariamente un acuerdo. Y pueden haber disertantes (2 a 6 personas), un moderador y auditorio.
Panel.
Es el estudio de un tema por expertos de un tema concreto, fijado con antelación para exponer su opinión y puntos de vista. Y pueden haber coordinador y auditorio.
miércoles, 28 de septiembre de 2011
sábado, 17 de septiembre de 2011
Y CONOCERÉIS LA VERDAD, Y LA VERDAD OS HARÁ LIBRES...
Gracias amigos por celebrar juntos una efemérides más de independencia de nuestra bella Guatemala... Si usted nació en Guatemala y le va a mí país está en la combinación perfecta usted es 100% CHAPÍN... Que Dios bendiga a Guatemala y a sus hijos.
lunes, 12 de septiembre de 2011
SI ÉL HIJO OS LIBERTARE SERÉIS VERDADERAMENTE LIBRES...
El día martes en el SUM (salón de Usos Múltiples) del ITC.
de 13:00 a 15:00 Elaboración de Altares Patrios por alumnos de cuarto grado.
de 15:00 a !6:00 Acto Cívico dirigido por alumnos de cuarto sección "E"
de 16:00 a 16:30 Festival de Bailes Folklóricos por alumnos del ITC.
de 16:30 a 16:45 Presentación de Altares Patrios (explicación) por las secciones que lo elaboraron. A los presentes y al Jurado Calificador. SU PRESENCIA DARÁ MAYOR REALCE A ESTÁ ACTIVIDAD. Jurado Calificador. Prof. José Albanés, Profa. Lisbet de Argueta y Lic. Oscar Barrios.
sábado, 10 de septiembre de 2011
miércoles, 7 de septiembre de 2011
LA EXPERIENCIA NO ES LO QUE TE SUCEDE, SINO LO QUE HACES CON LO QUE TE SUCEDE.
Felicitaciones a los alumnos que obtuvieron la nota más alta en el tercer bimestre.
Nombres y apellidos Sección Punteo
Avilio Carrillo "C" 98
Lesvia Jiménez "D" 97
Luis Arredondo "E" 94
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